拓展资料过去失败作文
展资料过去失败作文 第一篇
第一天改卷的情况来分析，我评卷三一五份，八零分以上的作文二三份，约占七%，改变题目的作文有六零份，约占二零%，不及格的作文九份，约占三%。全组总评均分为分。平均分基本上符合市控制线上，但高分作文较少，没有出现满分作文。
、评卷中发现的一些难题
、学生审题不清。写作要求是以“感动”为题，但他们看成了以“感动”为话题，当作话题作文来写。改题目扣二分，如果行文结构完整，条理清楚，语言规范一般都还可以得三五分左右。但从改题失分所占的比例来看还是很严重的。产生的缘故很大程度是平时在练作文时多练话题作文，对命题作文练得少。还有是学生不够认真，审题不清楚。
、选材单一，不善于从身边熟悉的小事写起，部分作文主题不突出，鲜明。
学生写作选材来看，多写地震中或雪灾中的材料。本来运用这些材料不会错，但在大家都用这些材料的情况下，就看学生运用材料的准确性，创新性。常常学生在引用材料的时候人物名称写不出来，情节也不够准确，这样严重影响了表达效果。本来以“感动”为题的作文可写的材料很多，但学生不善于从生活中的自己熟悉的事物中写，想运用大背景下的材料又不熟知，考生多发人所发，言人已所言，必然杰出的作文就不多，让阅卷老师眼前一亮的文章就变得很少了。部分作文扣题不到位，主题不鲜明、突出，也会严重影响得分。
、结构不够完整，条理不够清晰，不能具体地叙述情节内容
生写作结构不完整，条理不清晰，这样的文章约有二零%，他们行文大多是开始引用写作材，接着写一个很短小事例，阐述后就结束，大约是五零零字左右。由于写作要求是不少于五零零字，这二零%的学生就写得太短了，五零零字左右写事还写不清楚，那论述就更不充分了。因此部分学生由于受到写作要求的影响匆匆写，情节内容不具体，影响了作文的得分，这样的文章也只能得三四分左右。
、运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容
用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容，这是考生的通病，本来在考场尽量做到“人无我有，人有我优”，但考生并不能这样做到，除了在地震中体现的感动事例外，从古到今令人感动的事例太多，生活中的令人感动的情景也不少，但学生不善于运用已知的事例来表达，表述内容比较平板，不够生动。这样的文章约占二五%，由于内容写得较多，结构也完整，一般这样的文章可得三六-三九分。
、字迹不清楚，卷面不整洁。
类作文约占一五%，主要表现在，字写得太小、太模糊、有涂改，网上阅卷，由于字迹不清楚，卷面不整洁失分在一-三分左右。这类作文一般只得三四分左右，如果内容具体生动才有可能得三五分以上。
、针对存在的难题，提出整改意见。
、加强各类作文的训练，在训练时培养学生的审题能力。特别是“为题”和“为话题”这两个短语一定要让学生分辨清楚。力求在中考时不在这方面失误。
、选择材料要创新，表达真善美，主题要鲜明突出。
励学生多写身边的熟知的事物来写，如有可能老师可以写下水作文。在写作中教会学生构思、选材、行文、修改作文。主题一定要鲜明、突出，对于扣题的难题一定要反复强调，最好是针对出现这个难题的学生进行个别辅导。三、训练学生写写作结构。
时写作文时一定要训练学生写写作结构，结构平稳了，作文天然看起来就清晰明了。如果内容又具体生动，一定会让阅卷老师眼前一亮。
、选材要创新，表达要生动具体。
作要求是不少于五零零字，这是最低限，但老师在平时要求学生作文时一定要学生写六零零字左右的文章。文章有六零零字以上，内容才具体，如果在生动上下功夫，选材又创新，也可以让阅卷老师眼前一亮，这样的文章得分必然不会低。
、严格要求学生平时作文时字迹要清楚，不涂改。
展资料过去失败作文 第二篇
次期末考试学校领导依然如故地给予高度重视，把严肃考风考纪作为一项重要职业来抓。王书记主持召开了全校考前动员会，要求认真做好期末考试各项组织安排，学工处要抓好学生诚信考试教育，后勤管理处要及时做好对考场秩序和环境卫生的管理，同学们要自觉遵守学校的各项考试纪律，各方同心同力，确保期末考试顺利有序进行。本次期末考试教务处采取了一些创新行为：为了进一步规范考务管理，制定了《监考操作规程》并于考前印发给所有监考人员和巡考人员，经过各方的共同努力，本次期末考试职业圆满顺利完成，并取得零作弊的明显成效。现具体拓展资料如下：
、考试组织职业
、成立巡考组，对监考进行监督和指导
确保考试顺利进行，成立巡考小组，由校长担任总巡考，负责考试的巡查与监督，并将巡考责任落实到专人专区。
、考前准备职业
通过考前动员会，发动广大师生认真进修《考核教务管理规定》，明确监考责任，强调考试纪律;
提前编制好考试日程表，组织试卷的分装，并认真检查核对，做到考场安排和试卷分装零差错;
改进监考经过，新编了《监考操作规程》和《考试记录表》并配发各考场，对监考经过进一步规范，同时小编认为‘考试记录表’里面提供准确的考生名单，方便监考教师核对考生信息，并使考试经过有据可查。
、考试经过情况
领导对考试职业非常重视，亲临考试第一线巡视指导，了解考情，提出意见和建议，推动了考试职业的改进和完善。
学期首次在考试现场设立考务办公室，加强了考试经过和管理，并快速处理和协调考试经过中出现的有关情况。
次考试，巡考人员基本按时到岗，对监考人员、考生、考试组织等方面情况进行了监督检查，对存在的难题及时地提出了意见或建议。
次考试，绝大部分监考教师都能按时到岗，认真履行监考责任，较好地维护考试纪律。
、职业成效
导的重视，师生的共同努力，创新了良好的考试气氛，考风考纪有了显著的改善，首次实现零违纪、零作弊。
、存在的难题。
然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试经过中，也还存在下面内容方面的不足：
、仍有个别学生不认真考试;
、个别巡考未提前到位或未全程监督检查;
、改进措施
对此次考试组织实施经过中出现的难题，需要从下面内容几方面加以改进：
、对学生继续加强考试纪律教育;二、对监考教师的监考责任需继续强调;
、需进一步加强巡考力度;
、考试的顺利进行需要相关职能部门的支持;
到底，本次考试经精心组织，严格实施，考试顺利有序，存在的一些细节不足，需要我们认真拓展资料和改进，为学生创新更加公平、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建设。
展资料过去失败作文 第三篇
习是巩固已学聪明，拓展新聪明的必要手段，做好期末复习职业能使学生全面体系掌握基础聪明，进步基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，聪明在学生头脑中更体系化、完整化，从而更好地应用聪明，进步进修质量。
好全面复习职业要有周密的规划，这样才能在最短时刻内，更好更多地掌握聪明，进步能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习规划。
、指导想法
、把握新课标“以人为本”的基本想法，培养全面进步的人，进步学生的全面素质，掌握初中数学基础聪明，切实进步学生的分析和难题解决的能力，运用教材编写的基本思路，体系地复习基础聪明，同时不断整合聪明体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面体系地掌握基本聪明，进步聪明运用能力。二、“依人把本”的规则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成体系的聪明体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的进修现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习技巧，真正进步学生的进修成绩和智力。
、“分层对待，梯次递进“的规则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能进步。
、“重基础，提能力”的规则，抓住数学基础聪明，注重能力的进步。复习不仅一个整合聪明、储备的经过，也是进步聪明量，实现聪明与能力的转化经过，在复习经过中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础聪明，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以进步学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。
、教材分析：
容包括：图形认识初步;幂的运算;整式的乘法与因式分解;二元一次方程组;一元一次不等式;证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题进修”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。
册教材安排上有如下特点：
、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。
、中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以难题、留白等形式为学生提供思考进步、合作交流的空间。
、每章安排了多少有一定综合性、操作性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关聪明的进修或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结局;“数学活动”也可供教师教学选用。
、每章安排了“”，包括本章的聪明结构图和对本章内容的回顾与思索。
、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。
、复习目标：针对全班的进修程度，初步把复习目标定为尽力进步全班学生进修成绩。
、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习聪明的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现难题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现难题，并及时难题解决，促进学生进修质量的进步。及时“聊到这里”的策略，对于一个聪明环节或相联系的聪明点，要及时进行归纳与划重点，让学生体系掌握聪明，进步能力。
、复习措施：
、理清聪明脉络：全书按四个环节处理，(①第七、十二章图形的认识与证明②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式)，把四章的内容并列展示出来，形成体系的聪明表，理清各章聪明之间的逻辑关系，形成一个清晰的聪明脉络，便于学生体系掌握基础聪明，把握全书的脉结构。二、按四个环节串讲一遍，在第一轮进修中，没有注视到的，和在进修练习中发现难题的聪明环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的聪明点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思索，认真记忆。必要时要学生做好笔记。
、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课经过中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。
、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习聪明，同时也是发现难题的重要手段，在每天个聪明环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，
学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的聪明点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。
、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的进修进行独特的训练，独特的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。
、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的聪明点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解聪明点，解答技巧，进行专项的测试来完成专项复习的目的。
、体系强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的聪明点，整合全章的内容，全面体系地整合聪明点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的聪明水平，在测试中发现难题要重点进行讲解与训练。
、具体复习安排：
月四、五、六日复习第
、十二章图形的认识与证明
月九、一零日复习幂的运算、整式乘法与因式分解
月一一、一二日复习二元一次方程组 六月一三、一六日复习一元一次不等式
月一七、二三日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。
月二四日统一做__年期末考试真题
习是为了更有效地进步学生的聪明，拓宽学生的视野，而并非为了考试，因此，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础聪明，进步应用数学的能力。使学生在最短的时刻内有效进步进修成绩
展资料过去失败作文 第四篇
过全体教师的共同努力，本学期的期末考试顺利结束了，现将考试情况简单做一梳理。
试前夕，我校召开考务专项会议 。会上，开头来说传达了张局和小教研李主任的讲话灵魂。接着，又详细传达了我校期末考试的要求与具体安排。
、学校要求考试前一天，由班主任负责，每一个考场都要打扫的干干净净，给学生创设一个干净整洁的考试环境。
、 一至六年级学生均单人单座按考号就座进行考试(班主任告知学生试卷上要填写考号)，每个考试两个监场教师。
、考试当天上午，每一位监考教师都按学校的要求八：零零在教导处领取试卷进了考场，并耐心地组织学生安静坐好，强调考试要求，指导学生写校名、班级、姓名、考号，待八：一零铃响后，监场老师组织学生正式开始答题。
、在巡考的经过中，发现每一位监考老师都能认真履行监考要求，并在考试结束前一零分钟温馨提醒学生注意考试时刻，做好最终的检查。考试结束铃声一响，监场老师及时收卷，并在核实好参考人数、试卷数量后，按时上交到了教导处。
、阅卷时，我们采用同年级流水阅卷，年级交叉(一、二年级与三、四、五年级)登记学生成绩的方式，从而有序地保证了阅卷职业的公平、公正。
、阅卷完成后，语数英三科教师，有认真对照试卷进行了试卷分析。
个期末考试小编认为啊非常顺利，但还是有个人细节考虑的不够周到，反思如下：
、由于南校区人员较少，除我和两个负责考试后勤的老师外，所有教师都到北校区监场了。结局在考试的经过中，有一个学生因身体缘故出现了不适现象，我们在做了简单处理后，只能打电话通知其班主任，再由班主任通知家长。这样，既影响了老师监场，同时也影响其他学生的正常考试。如能提前考虑细致，让班主任把本班学生的家长联系方式留下，就不会出现此类情况了。
、由于南校区周围正在大面积的整修道，由于路况不熟悉，致使两位北校区来监场的老师不小心在来的路上摔倒了。这也是由于考虑不周所致，如能在考前提前将路况和修路后调整的路线及时告知监场教师就不会出现此类情况了。
、成绩登记时，采用的年级交叉登记学生成绩的方式，虽有序地保证了阅卷职业的公平、公正。
展资料过去失败作文 第五篇
首初中，总是充满无尽的回忆，回忆中有酸，有甜，有苦，也有辣。有和同窗嬉闹的欢乐；有和老师探讨的激烈；有挑灯苦读的辛酸，也有离别好友的难过……说到底，我的初中可以用四个字概括“精妙人生”！
错，刚进中专的大门，虽然我们脸上的稚气未脱，却在心智上多了一份想法上的成熟。虽然我们依旧好动，却在表现上多了一份内心的平静，这也许就是初中生和高中生的不同之处吧！经历了中考，经历了无数次的成功与失败，经历了风雨，看见了彩虹，也许彩虹是稍纵即逝的，也许只是白驹过隙，而我却会努力让它定格，成为永恒……
眼间我入学已经快满一学期，那没有初中的美好，然而也会让我学会坚定。我记得曾经有人对我说过：“进入中专，就等于一只脚进入了社会，就要学会怎样保护自己，怎样学会人际交往。”现在的我才从初中刚进入中专，在剩下的两年我会成长，会强大。在初中，班主任对我们讲过：“不管你们以后是考进高中还是中专，你们都会认为在初中的生活是最美好的、最高兴的。”虽然现在的班级、同学都很好，但当我走过初中的地方，看着那曾经的地方，回想着当时的情景，只能笑笑，但心中又有丝丝的伤悲。那时的我们多么的开心，那场景我永远无法忘怀。
现在的我不能活在回忆中，我要看向未来。
总喜欢把未来想象得光明灿烂，展望未来就如同在做一个未来全球里的梦。不管现实对我有多么的不利多么地艰苦，不管我现在还处在一种很迷茫很糟糕的境况中，对于未来我依然是以一种乐观的向上的心态去想象。全球是现实的但有了梦想全球才因此而飞速转动起来。展望只能是展望，要将这些梦想变成现实更需要我的实际行动。活在当下，将当下的压力变成实现未来梦想的动力。
忆过去我发现我以很不成熟的步伐走过了四年的青葱岁月，展望未来我坚信我会比任什么时候候做得更好。
