学校挂职锻炼划重点：基层操作的收获与成长

难忘的挂职初体验

作为学校派出的挂职干部，我有幸来到这所充满活力的乡镇学校进行为期两个月的挂职锻炼。还记得刚到校的第一天，校长那句”欢迎加入我们大家庭”让我倍感温暖。从最初的陌生到渐渐熟悉，从手忙脚乱到有条不紊，这段挂职经历带给我的不仅是职业能力的提升，更是人生视野的拓展。学校挂职锻炼往简单了说，可以用三个关键词概括：感动、成长与责任。

你是否也好奇基层教育职业者的日常是怎样的？说实话，来之前我也充满想象。真正融入后才发现，这里的职业远比想象中更丰富、更接地气。每天清晨7点到校迎接学生，晚上备课到深夜成了常态，但看到孩子们天真的笑脸，所有的疲惫都烟消云散了。

基层教育职业的诚实写照

教育职业者的坚守与奉献是我挂职期间最深刻的感受。这所乡镇学校的老师们平均年龄不到35岁，却个个都是教学能手。他们不仅要完成日常教学任务，还要承担家访、心理辅导、社团指导等多项职业。记得有个下雨天，看到班主任冒雨送没带伞的学生回家，这种无言的付出让我深受触动。

与城市学校不同，这里很多学生是留守儿童。家校共育的独特挑战成为我重点关注的路线。通过参与家访，我亲眼目睹了老师们怎样耐心地与爷爷奶奶沟通，怎样利用周末时刻为进修困难的学生补课。这种尽职灵魂让我明白，教育不仅是聪明的传授，更是爱的传递。

乡村教育的希望之光

特色教育的探索操作给我留下了深刻印象。学校因地制宜开设了农耕体验课，让孩子们在劳动中进修；组建了乡村少年宫，发掘每个孩子的特长。看到学生在校园菜地里认真记录植物生长，在文艺汇演中自信表演，我感受到了乡村教育的无限可能。

挂职期间恰逢学校迎接义务教育均衡进步评估，我有幸参与了整个准备经过。教育资源的优化配置让我看到民族对乡村教育的高度重视。新建的多功能教室、完善的体育设施、丰富的图书资源，都在悄然改变着乡村教育的面貌。

个人成长的宝贵财富

这段学校挂职锻炼经历，让我对教育职业有了全新认识。操作能力的全面提升是最直接的收获——从只会学说讲解到能独立组织教研活动，从面对突发状况手足无措到能冷静处理各种难题。更重要的是，教育情怀的真切培养，让我懂得了什么是真正的”以学生为本”。

离校前，校长问我最大的感受是什么？我想说：基层教育职业者就像默默耕耘的园丁，用爱心和耐心培育着每一株幼苗。这段挂职经历将成为我教育生涯中最珍贵的财富，激励我在未来的职业中始终保持教育初心，为每个孩子的成长保驾护航。学校挂职锻炼往简单了说，就是一次心灵的洗礼，一次成长的飞跃，更是一份责任的觉醒。